Advancing Educational Practices: Implementing Think-Pair-Share to Achieve Learning Achievement in Islamic Education

Ramadhani Yoga Pratama; Abd Muhith; Imam Turmudi

doi:10.24036/insight.v4i1.219

Authors

Ramadhani Yoga Pratama Universitas Islam Negeri Kiai Haji Achmad Siddiq Jember, Indonesia
Abd Muhith Universitas Islam Negeri Kiai Haji Achmad Siddiq Jember, Indonesia
Imam Turmudi Universitas Islam Negeri Kiai Haji Achmad Siddiq Jember, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.24036/insight.v4i1.219

Keywords:

Cooperative learning, think-pair-share, learning results

Abstract

The tendency to apply the lecture learning model in Islamic religious education and ethics lessons can affect student learning results, the matter requires innovation and creation of a teacher so as to be able to implement a cooperative learning model and be able to improve learning results. This study aims to determine the occurrence of increased student learning results through the implementation of cooperative learning models of the think-pair-share type. This research implements a qualitative research method with a type of classroom action research with a Kurt Lewin’s design that model which consists of planning, implementing, observing and reflecting or drawing conclusions. Observation, documentation and testing (pre-test and post-test) are the data collection techniques used in this study. The research instrument used the results of student learning observation sheets and test questions (pre-test and post-test). The research analysis implemented the classical percentage formula. The results showed that students' learning results improved after implementing the cooperative learning model of think-pair-share type, as evidenced by the acquisition of student learning results in cycle I which was 26% while in cycle II 81%. This indicates an increase of 66%. Cooperative learning can enhance students' learning results in Islamic religious education and ethical courses, it might be inferred.

References

A. Manafe, H., Goru, R., Bunga Naen, A., & Hebi, M. (2023). Dampak Sertifikasi Guru dan Motivasi Belajar Siswa terhadap Prestasi Belajar Siswa Melalui Kompetensi Guru Sebagai Pemoderasi (Suatu Kajian Studi Literatur Manajemen Pendidikan). Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 4(1), 300–314. https://doi.org/10.38035/jmpis.v4i1.1433

Adnan, M. (2021). Konsep pendidikan karakter prespektif abdullah nashih ulwan. Irsyaduna, 1(1), 87–100. https://doi.org/10.54437/irsyaduna.v1i1.283

Ainullatiffah, N., & Mulyono, Y. (2024). Studi Literatur: Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Kognitif Siswa Pada Materi Biologi. Natural: Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA, 11(1), 17–25. https://doi.org/10.30738/natural.v11i1.17543

Alicia, V., & Rani, I. H. (2022). Kontribusi Aplikasi Sistem Manajemen Pembelajaran Berbasis Siber Terhadap Kompleksitas Manajemen Tindakan Kelas. Jurnal Pendidikan, 23(1), 24–42. https://doi.org/10.33830/jp.v23i1.2611.2022

Anuar, K., Yupidus, Y., & S, A. P. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Think Pair Share Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. ANTHOR: Education and Learning Journal, 2(1), 47–52. https://doi.org/10.31004/anthor.v2i1.88

Arviansyah, M. R., & Shagena, A. (2023). Efektivitas dan Peran Guru Dalam Kurikulum Merdeka Belajar. LENTERA: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 1(4), 319–330. https://doi.org/10.59059/perspektif.v1i4.766

Asril, Z., Engkizar, Syafril, S., Arifin, Z., & Munawir, K. (2023). Perspective Chapter: A Phenomenological Study of an International Class Program at an Indonesian University. In Higher Education-Reflections from the Field. IntechOpen. https://doi.org/10.5772/intechopen.110325

Darmadi, H. (2022). Pengantar Pendidikan Era Globalisasi. In Animage Team. an1mage.

Dewi, N. K. T. Y., Sugiarta, I. M., & Parwati, N. N. (2021). Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) Berbantuan Alat Peraga untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Siswa. Journal of Education Action Research, 5(1), 40–47. https://doi.org/10.23887/jear.v5i1.31789

Engkizar, E., K, M., Kaputra, S., Arifin, Z., Syafril, S., Anwar, F., & Mutathahirin, M. (2021). Building of Family-based Islamic Character for Children in Tablighi Jamaat Community. Ta’dib, 24(2), 299. https://doi.org/10.31958/jt.v24i2.4847

Engkizar, E., Kaputra, S., Mutathahirin, M., Syafril, S., Arifin, Z., & Kamaluddin, M. (2022). Model Pencegahan Konflik Antarumat Beragama Berbasis Kegiatan Masyarakat. Harmoni, 21(1), 110–129. https://doi.org/10.32488/harmoni.v21i1.603

Engkizar, E., Sarianti, Y., Namira, S., Budiman, S., Susanti, H., & Albizar, A. (2022). Five Methods of Quran Memorization in Tahfidz House of Fastabiqul Khairat Indonesia. International Journal of Islamic Studies Higher Education, 1(1), 54–67. https://doi.org/10.24036/insight.v1i1.27

Faizal, F. (2022). Islamic Religious Education Courses as Students Forming Islamic Character. Jurnal Riset Ilmu Pendidikan, 2(3), 192–196. https://doi.org/10.56495/jrip.v2i3.166

Febnasari, S. D., Arifin, Z., & Setianingsih, E. S. (2019). Efektifitas Penggunaan Metode Pembelajaran Diskusi Kelas dengan Strategi “TPS” untuk Meningkatkan Motivasi Belajar. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 3(3), 315. https://doi.org/10.23887/jisd.v3i3.19456

Gunadi, G., & Sumarni, D. (2023). Menilai Kompetensi Pedagogik dan Profesionalisme Guru: Studi Kasus di SD Cisarua. Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar, 2(1), 28–38. https://doi.org/10.56855/jpsd.v2i1.257

Habibullah, M. (2021). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share ~ Fisika SMA online. Jurnal Pembelajaran Dan Riset Pendidikan, I(2), 501–512. https://doi.org/10.28926/jprp.v1i2.161

Ladamay, O. M. M. A., & Jabbar, A. (2024). Pendidikan Islam Sebagai Upaya Membangun Sekolah Berbasis Multiple Intelligences Perspektif Munif Chatib. Tamaddun, 25(1), 001. https://doi.org/10.30587/tamaddun.v25i1.7316

Lestari, E. P. (2023). Model Pembelajaran Think Pair Share Solusi Menumbuhkan Keberanian Berpendapat. Yayasan Insan Cendekia Indonesia Raya.

Ma’rufah, A. (2020). Implementasi Kurikulum Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam (Upaya Mewujudkan Budaya Religius di Sekolah). EDUKASIA: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 1(1), 125–136. https://doi.org/10.62775/edukasia.v1i1.6

Masduki, A. (2020). Efektivitas Metode Think Pair Share Terhadap Minat Dan Hasil Belajar Siswa. TA’DIBUNA: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 3(2), 27. https://doi.org/10.30659/jpai.3.2.27-36

Megawati, R. (2023). Meningkatkan Keterampilan Komunikasi, Aktifitas, dan Hasil Belajar Mahasiswa melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair And Share pada Materi Tingkat Organisasi Kehidupan. Sultra Educational Journal, 3(1), 18–25. https://doi.org/10.54297/seduj.v3i1.465

Moeloeng, L. J. (2018). Metode Penelitian Kualitatif. Remaja Rosdakarya.

MS, M. (2023). Pembelajaran Berdiferesiasi Dan Penerapannya. SENTRI: Jurnal Riset Ilmiah, 2(2), 533–543. https://doi.org/10.55681/sentri.v2i2.534

Muhammad, I., Darmayanti, R., Sugianto, R., & Choirudin. (2023). Teori Vygotsky: Kajian bibliometrik penelitian cooperative learning di sekolah dasar (1987-2023). Bulletin of Educational Management and Innovation, 1(2), 81–98. https://doi.org/10.56587/bemi.v1i2.78

Mulyono, Sunhaji, & Wahab. (2021). Implementasi Strategi Pembelajaran Koorperatif Think Pair Share (TPS) pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Kependidikan, 9(2), 325–335. https://doi.org/https://doi.org/10.24090/jk.v9i2.6877

Murniyetti, Engkizar, & Anwar, F. (2023). Pola Pelaksanaan Pendidikan Karakter terhadap Siswa Sekolah Dasar. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(12), 9704–9711. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i12.3299

Noor, A. N., & Munandar, I. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif (Tipe TAI dan TPS) dan Aktivitas Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika (Eksperimen Pada Kelas X SMK Kosgoro Karawang). Jurnal Ilmu Pendidikan, 11(1), 65–75. https://doi.org/10.55868/jeid.v1i4.102

Parnawi, A., & Wahyudi Ramadhan, B. (2023). Penerapan Strategi Pembelajaran Kooperatif Dalam Pembelajaran Pai Siswa Kelas Iv Di Sd Al Azhar 1 Kota Batam. Berajah Journal, 3(1), 201–212. https://doi.org/10.47353/bj.v3i1.213

Pradana, O. R. Y. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Think Pair Share (TPS) Pada Prestasi matematika Siswa Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Jendela Pendidikan, 1(1), 1–6. https://doi.org/https://doi.org/10.57008/jjp.v1i1.1

Sa’diyah, T. (2022). Penerapan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dalam Membentuk Karakter Pribadi yang Islami. KASTA: Jurnal Ilmu Sosial, Agama, Budaya Dan Terapan, 2(3). https://doi.org/https://doi.org/10.58218/kasta.v2i3.408

Sari, F. I., Sunedar, D., & Anshori, D. (2022). Analisa Perbedaan Kurikulum 2013 dan Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, Vol. 5(1), 146–151. https://doi.org/10.31004/jpdk.v5i1.10843

Subhan, & Novianti, U. (2021). Analisis Metode Pembelajaran yang Dapat Digunakan Pada Pembelajaran PAI. Journal Evaluation in Education (JEE), 1(3), 109–114. https://doi.org/10.37251/jee.v1i3.133

Suci, A. D. H., & Supardi. (2024). Meningkatkan Keaktifan Siswa Dalam Pembelajaran Matematika Menggunakan Model Pembelajaran Think Pair Share (TPS). SECONDARI: Jurnal Inovasi Pendidikan Menengah, 4(4), 1–23.

Sugiyono. (2020). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan Kombinasi (Mixed Metods). Alfabeta.

Udju, A. D., Bano, V. O., & Enda, R. R. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Think Pair Share (TPS) Menggunakan Media Gambar Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Di SMP Negeri 4 Mauliru. Jurnal Inovasi Penelitian, 4(1), 155–168. https://doi.org/10.47492/jip.v4i1.2613

Yandi, A., Nathania Kani Putri, A., & Syaza Kani Putri, Y. (2023). Faktor-Faktor Yang Mempengarui Hasil Belajar Peserta Didik (Literature Review). Jurnal Pendidikan Siber Nusantara, 1(1), 13–24. https://doi.org/10.38035/jpsn.v1i1.14

Yani, M. F. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Think Pair Share Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Geografi. Jurnal Bina Ilmu Cendekia, 3(2), 31–40. https://doi.org/10.46838/jbic.v3i2.233

Zohriah, A., Faujiah, H., Adnan, A., & Nafis Badri, M. S. M. (2023). Ruang Lingkup Manajemen Pendidikan Islam. Jurnal Dirosah Islamiyah, 5(3), 704–713. https://doi.org/10.47467/jdi.v5i3.4081